为进一步提高我校任课教师专业素养，夯实教学基本功，提升教学业务能力与水平。教务处准备举办教师教学基本功比赛，本次比赛以课程思政为主题，现将有关事宜通知如下：
一、参赛对象
全体任课教师（教学能手、教学新秀必须参赛）
二、比赛时间安排
10月7日-27日
三、比赛程序及安排
本次比赛分初赛和决赛两个阶段。
（一）初赛（10月7日-20日）
1.由各专业部负责组织动员，积极组织教师参赛。
2.各专业部负责初赛选拔工作，教师自愿报名，各专业部选拔出3-4人，并于10月20日下班前将专业部初赛结果（含成绩）及参加决赛教师名单上报教务处。
（二）决赛（10月23-27日）
1.各专业部于10月23日前将比赛材料(教学设计、教学课件、教学案例) 打包上传到上传学校资源平台由教务处组织评委进行评审。
2.上传路径：http://172.16.0.16:5000/sharing/3fhcCUzEj
3.文件名为：“教师姓名+专业部+《课题名称》”
四、比赛内容及要求
比赛内容包括教学设计、教学课件、教学案例三项，三项比赛均需围绕同一教学主题展开，参赛作品应体现课程思政的思想，充分挖掘比赛内容的思政元素，有效融入知识点，教学目标要切实体现知识、能力和素养的有机结合。
（一）教学设计
1.教学目标符合课程标准要求、学科的特点和学生的实际状况，体现对学生知识、能力、情感与思维等方面的发展要求，行为动词使用准确。
2.教学内容及重点、难点把握准确，分析清楚；学生学习水平表述、学习习惯和能力分析准确、切合实际。
3.教学过程设计层次分明，符合学生的认知规律。在各个教学流程之间有设计意图的表述，能反映教学内容、师生互动和可能出现的问题及对策。
4.教学方法选用适当，有利于教学目标的达成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出，有利于学生思维的激发。
5.根据不同层次学生的需要提供较丰富的学习资源，并有效地组织和呈现，实现学生对教学资源的有效获取。能够优化组合使用各种媒体工具，提高学习兴趣和教学效率。
6.注重形成性评价，能够合理地设计出衡量学生是否达到教学目标的教学评价方法和手段。
7.文档内容完整，条理清楚，格式美观整齐；文字、符号、单位和公式符合国家标准，文字叙述简洁、明了，字体和图表等运用恰当。
（二）教学课件
1.课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。
2.课件的设计新颖，使用恰当，在课堂教学中具有一定的启发性，能调动学生的学习热情。
3.操作简便、快捷，交互方便，适用于教学。
4.画面设计美观，有一定的艺术性。
5.制作软件不限，作品要求无病毒（因病毒或其它原因无法打开的课件将不予评审）、运行良好，运行环境为win7\win10操作系统，且可脱离制作环境独立运行。
6.以前已参加过校级及以上比赛并获奖的课件不再参评。
7.参赛课件必须是本人结合本学期所教课程的教学内容自己制作完成。
（三）教学案例
1.案例要坚持正确政治方向，有明确的课程思政教学目标和教学内容，所采用的建设思路及应用方式，符合教育科学规律，体 现课改精神，较好地服务于课程教学目标。
2.案例具体围绕某门课程某章节内容进行，要坚持以学生为中心，深入梳理教学内容，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果并持续改进。
3.案例在3000字左右，并配以相关图表、照片等素材，建议从教学目标 、思政育人目标 、教学过程实施、教学反思等方面阐述。
4.案例提出的解决方案、应用思路，能切实有效地解决选题中提出的实际问题，要针对不同层次、不同专业、不同课程特点，突出价值引领，体现较强的针对性、时效性、创新性、示范性和可推广性。
5.结构清晰、主线突出，论述严谨、逻辑性强、真实可信，概念表述清晰准确，无知识性和常识性错误，文质优美、文笔流畅，可读性强。
五、奖励办法
1.单项奖：每组按决赛选手数量的25%设单项奖，并颁发荣誉证书。
2.全能奖：按决赛参赛教师总成绩排名，设一等奖10%，二等奖20%，三等奖30%，并颁发荣誉证书。
六、说明
1.每名选手满分100分，权重按教学设计40%、课件课件30%、教学案例30%。
2.每一个选手的参赛作品（教学设计、教学课件、教学案例）均需围绕同一教学主题展开。
教务处
2023年10月7日
