为持续深化班主任队伍建设，进一步提升班级管理效能，2026年4月28日下午4点20分，丰南区职教中心（丰南高级技工学校）“知行”名班主任工作室主持人李智超主任为全体班主任带来第43期班主任能力提升培训会。本次培训以“班级管理与教育智慧”为主题，进一步推动班主任队伍专业化发展。
培训会上，李智超主任立足中职班主任工作实际，围绕“如何处理违纪学生”“班级活动组织”“家校沟通艺术”等核心议题展开深入分享。她首先从心理学角度剖析了学生对班级情感的生成机制：学生为班级付出越多，对班级的珍视程度越深。“人人有事做，事事有人做”——李智超主任引用魏书生的班级管理理念，鼓励班主任创设平台，让学生在承担职责中增强归属感与责任感，避免班主任“孤军奋战”。
针对学生违纪处理，李智超主任区分了“无意违纪”与“故意违纪”的不同应对策略，强调教育引导与规则约束并重。在班级活动方面，她指出，没有经过共同活动历练的班级仅是“学生群体”，只有通过军训、主题班会、竞赛等活动形成共同目标与凝聚力，才能铸就“班魂”，真正成为班集体。
李智超主任结合《中国青年报》调研数据（95%的家长未读过心理学书籍，72%未读过教育类书籍），剖析了家校配合中常见的问题。她指出，教师与家长的长期目标一致（希望孩子健康成长），但近期目标常存在分歧——教师侧重“解决问题”，家长则易聚焦“保护自尊”，从而产生阻抗心理。
针对不同类型家庭（涵养型、溺爱型、放任型、粗暴型），李智超主任给出了具体的沟通策略。她强调，“了解”是沟通基础，“尊重”是沟通前提，切忌将情绪转嫁给家长，而应以商量、征求意见的口吻，形成育人合力。她以一个失败沟通案例警示：老师直接向家长发泄怒气，只会导致亲子对立与师生关系恶化；唯有换位思考、科学引导，才能赢得家长信任。
培训现场，班主任们认真聆听、频频记录，并在会后围绕“如何平衡管与帮”“怎样与溺爱型家长有效对话”等话题展开热烈讨论。大家纷纷表示，李智超主任的讲座案例真实、方法实用，既有心理学的理论支撑，又有多年一线管理的经验沉淀，对今后处理违纪学生、组织班级活动、开展家校沟通具有很强的指导意义。
丰南区职教中心（丰南高级技工学校）始终将班主任队伍建设作为德育工作的重中之重。今后，学校将继续邀请校内外的优秀管理者与德育专家分享经验，同时鼓励班主任在实践中学以致用，切实提升班级管理效能，促进学生健康成长。
撰稿：王新颖
摄影：王新颖
